Младший ребенок, зараза,

[erdweibchen]

только вчера вечером сказал, что в пятницу контрольная по французскому. Смотрел ясными глазами и утверждал, что все знает.
Я сегодня таки проверила. Слов не знает ни черта, вообще. И не потому, что учил, но не смог выучить - он и не учил, он их даже написать не удосужился.

Я думала, в предыдущий заход он сделал какие-то выводы. Щаззз.
Видимо, для выводов надо действительно написать работу на шесть баллов (предыдущую, кстати, моей кровью на двойку таки написали).

Плюнуть на их школу, пусть делают, что хотят...

Comments

[di-ma.livejournal.com]

Ой, мама.
Ну при таком раскладе я бы плюнула, дала возможность получить свою законную шестерку, а потом уже предложила помощь на сл. раз, при условии - он начинает работать, я подтягиваюсь с помощью только после этого ( при необходимости и желании совместного освоения трудностей)... И только при условии четкого плана по освоению непаханного поля с его стороны (план от ребенка, написанный, на неделю вперед - минимум за неделю до контрольной).
Дети, конечно, все разные, но мне кажется, что твой младший на логику реагирует адекватно.

[erdweibchen.livejournal.com]

Он, может, адекватно реагирует на логику, вот только я сейчас способна не на логику, а исключительно на "дети, пошли в жопу". :)
Если б он мне вчера не врал с убедительной мордой - я б, может, и взялась помогать. А так - хренушки, перебьется. Вот что сам успеет впихнуть, так и напишет.

[di-ma.livejournal.com]

Было бы странно, если бы он при таком раскладе и отношении ожидал прямо сейчас чего-то иного, кроме посыла заниматься самому , даже если бы ты не была в замоте. Так что, все более, чем логично, и "дети, ..." в том числе.

[froken-bock.livejournal.com]

Он мог не врать, а искренне верить.

Мне тут сказали, что не готовились к экзамену на стипендию потому что он искренне верил, что и так войдет в число 7 лучших из 230. Так удивился, что не вошел.. Но тут тот случай, когда метод естественных последствий по мне бьет, а не по нему так как его стипендия нужна было до зарезу мне. И мне обидно :(. Будь только по нему - вперед и с песней. Не хочешь, не надо. Я, если будет хорошее настроение, не буду потом лезть с "я тебе говорила!".

[erdweibchen.livejournal.com]

Я тебя умоляю - он их даже списать не удосужился; а что это первый и необходимый шаг в заучивании слов (и часть домашнего задания, кстати), он прекрасно знает. То есть он опять ни хрена не делал в течение недель; пользуясь тем, что проверять его регулярно я сейчас не могу. Глаголы (поскольку учительница в предыдущей контрольной велела их учить дополнительно) я проверяла.

Если б они были написаны, но в голове не держались - была б другая история.

[backstreetjoy.livejournal.com]

Я очень не люблю "метод естественных последствий".
Это самое "дать ему сесть в лужу, сам виноват". Умом понимаю, но шкурой - какое-то ощущение предательства :(

Я бы тащила, да :( И уши бы откусила точно :(

Мы вооот так же сочинения пишем - внезапно, в ночи. У нас тоже все - сдача проекта, коньки на физкультуру - всегда внезапно.

[hamsterin.livejournal.com]

А я только его и пользую.

Не, если детка прибежит в соплях "Я не готова к контрольной, ААААААААА" - я помогу. Но если детка распиздяйничала, а теперь всплыло, а детка все равно не хочет - то мне оно не надо.

Я сильно против воспитания по принципу "ЧТо бы ты ни сделал, мама всегда разгребет".

[erdweibchen.livejournal.com]

У меня просто физически нет сил. И до пятницы все равно уже не впихнуть, если б он хотя бы в выходные сказал.
Муж там его попинал слегка, но я пас. Я кого-нибудь убью, если буду этим сейчас заниматься.

Будет день бесед с учителями - пойду учительнице пару слов скажу, на предмет, почему она не проверяет, писали ли они слова, а если проверяет - то почему не извещает родителей, что не.

[cherniavska.livejournal.com]

Сегодня с мамой спорили.
Ян "нашел" себе работу на приятеля. У приятеля - свой бизнес по покраске домов. Сейчас Ян ходит и ищет потенциальных клиентов на лето, ходит, натурально, по домам. Платят ему наличными за то, сколько потенциальных клиентов он найдет. Ни договора, ни чего. Только надежда, если много найдет клиентов, то дадут работу по покраске летом.
Мы с мамой все ему сказали, что думаем по этому поводу. У него в одно ухо вошло, из другого - вышло.
Я умыла руки. Потому что, сколько можно стелить соломку?
Твой, правда, гораздо младше. Но я согласна с тобой.

[aqva.livejournal.com]

Ну семестр только начинается, наверно можно позволить эксперименты - получить результаты - и сделать выводы.

Я как-то в подобной ситуации умыла руки (узнав в ночь перед контрльной, что надо было готовиться, а мальчик ни фига не делал, и при этом говорил, что учить ничего не надо). Получил оценку вместе с удивленным комментарием учительницы. Проникся. В целом урок пока действует.

Вон, на семестровых каникулах реферат (плакат) готовил сам, потому что помнит как это было в прошлый раз, и от меня сразу получил уведомление "у тебя есть время, ты знаешь что делать, делай".

Короче, я за то, чтобы контрольную ребенок писал так как есть. Без тянучки за уши.

[justnat.livejournal.com]

"Плюнуть на их школу, пусть делают, что хотят..."
И плюнешь? Или так, под влиянием момента?
Вот, с одной стороны, мне в детстве соломку стелили. Оно и хорошо было (вот это вечное ощущение "моя семья - мой тыл, моя стена", с которым я до сих пор живу), с другой - плохо (разбираться самостоятельно пришлось учиться позже, чем хотелось бы).
А девица мне редко поводы давала. Но когда давала, принцип был детский: "В первый раз прощается, второй - запрещается, третий - навсегда". В первый раз - вытащу и спокойно поговорим, как так вышло и что с этим делать. Второй - вытащу и вставлю по первое число. С объяснением, что третьего раза не будет.

[erdweibchen.livejournal.com]

В моменте желание острое, да. :)

[justnat.livejournal.com]

Верю, да. И продолжение интересует, правда.

[erdweibchen.livejournal.com]

Это ж все происходит на фоне тихого саботажа учебы со стороны старшего, который в школе с Нового года не был (и со стороны, кстати, школы - от которой хрен дождешься помощи, помощь школы состоит в том, что одноклассники для него копируют то, что написали в классе, и раз в неделю мы вытаскиваем это из почтового ящика и игнорируем). Врач его, заметим, от учебы не освобождал.

Знаешь, во что упирается посещение старшим ребенком школы? В школе нет лифта. В школе, блядь, на тыщу учеников НЕТ ЛИФТА в основном здании! У Лехи уроки (по основным предметам, ха-ха, а физика, химия и еще парочка - в соседнем здании, чтоб не скучно) на втором этаже. Без костылей он ходить будет непонятно когда, несмотря на снятый гипс, ногу нагружать еще нельзя. Вариант "на костылях и одной ноге на второй этаж" - нафиг, там убиться можно вообще совсем.

[justnat.livejournal.com]

Нет слов, есть много матов, прости мой французский.
Впрочем, вот в нашем славном городе тоже далеко не все школы (особенно старые) оснащены лифтами...

[sei--senagon.livejournal.com]

В русской младшей школе видела ребенка на костылях на втором этаже. Ребенок был доволен жизнью и не выглядел убитым лестницей. Там перила, придерживаясь за них можно как-то так... Костыли при этом лучше отдать, чтобы донесли. Но у него голень была в гипсе. А у вас гипса уже нет, страшно, да. Когда нам сняли гипс, я тоже дня три ребенка в школу не пускала. А с гипсом он скакал как лось, падал и хоть бы хны.
Еще от лестницы зависит удобство прыганья на костылях. Если ширина ступеньки больше, чем высота, тогда еще как-то можно.

[erdweibchen.livejournal.com]

Скажем так, лестница там такая, что она меня смущала и пока ребенок был здоров.
Но дело даже не в этом. Если б у него уроки были только там - привезли, помогли подняться, увезли. А они чередуются - часть в соседнем здании. Один на перемене, когда они там все сломя голову несутся - страшно мне.

[sei--senagon.livejournal.com]

Перила-то там имеются? Если да, то вскарабкался бы как-нибудь. Вообще говорят, что костную мозоль сломать - это еще сложнее, чем просто неломаную кость по соседству. Может, вы зря так боитесь?
Если, например, пойти в школьную администрацию и попросить кого-то сопровождать мальчика из здания в здание?
Мне учительница звонила чуть ли не каждый день, пока мальчик в школу не ходил, звала, обещала помогать до туалета доходить (и вторая училка делала это, пока оно было актуально), место рабочее ему устроили поудобнее, тряслись всячески.
Думаю, и на второй этаж бы помогли добираться. Но не надо было.
А нельзя часть занятий, которые в соседнем помещении проводить в родном классе с книжечкой? Тогда хотя бы что-то ребенок будет посещать, если вам это важно.

[erdweibchen.livejournal.com]

Я боюсь, что он там не костную мозоль сломает, а шею.

Не будет его никто сопровождать, школе, увы, глубоко начхать.

[kkkiarra.livejournal.com]

Один умный дядечка сказал мне (правда по служебному поводу) : "Надо дать человеку возможность облажаться".
Но на доставшемся лично мне ребенке этот тезис пока не работает.

[kvakshi.livejournal.com]

ой, как знакомо.. убив бы.

предположение

[polymeric.livejournal.com]

Может он сделал выводы, что ты его все равно натаскаешь?

Чем ужасно плохим ему (вам) грозит шестерка?

[ant-fugue.livejournal.com]

Я вижу, что школа сделала шаги, чтобы ТЕБЯ заботила успеваемость твоего сына (они ставят ему оценки и привязывают их предположительно к последующим событиям, например перевод в следующий класс или какие там у них рычаги в Вашей системе образования). Возможно, тебе надо сделать шаги, чтобы твоего сына тоже заботила его успеваемость. Само по себе развитие ума и оценки на бумаге похоже его не сильно интересуют; но наверняка у него есть важные для него вещи которые вполне можно привязать к поддержке успеваемости на 2 или выше в течение семестра. ;-) Я прочитала про эту логическую цепочку у товарища Роземонда (John Rosemond), и мне она показалась весьма разумной и действенной в моем воспитании. Это не значит, что такой подход подойдет тебе.